顺德是全省综合实验区，为学校创造了良好的外部条件。学校以广东省教育综合试点项目“探索建立高等职业学校董事会制度”为重要抓手，加强学校顶层设计，积极推进以董事会为核心的结构，深化政校企合作、产学研结合体制机制建设，建立健全了适合高职教育规律的灵活的现代大学制度，有效地解决了高职院校办学与封闭管理的矛盾，进一步优化形成“地方宏观管理、社会积极参与、学院依法自主办学”的外部管理体制，进一步优化形成“党委领导、董事会决策、校长治校、教授治学、管理、科学决策”的内部
如果你问顺职的学子，你为什么选择顺德职业技术学院，他会毫不犹豫地告诉你，因为这是一块可以梦想成真的神奇土地。作为一个地处珠三角腹地的顺德职业技术学院先后以“优秀”成绩通过了教育部人才培养水平评估及首批国家院校建设验收，并获得全国职业教育先进单位”、“全国绿化模范单位”、“全国高职院校心理健康教育工作先进集体”、“广东省高技能人才培养先进单位”等荣誉称号。学院一贯秉承“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学，走“政校企合作，产学研结合，国际化发展”之，将就业竞争力作为顺德职院人才培养的重中之重。
顺德是全省综合实验区，为学校创造了良好的外部条件。学校以广东省教育综合试点项目“探索建立高等职业学校董事会制度”为重要抓手，加强学校顶层设计，积极推进以董事会为核心的结构，深化政校企合作、产学研结合体制机制建设，建立健全了适合高职教育规律的灵活的现代大学制度，有效地解决了高职院校办学与封闭管理的矛盾，进一步优化形成“地方宏观管理、社会积极参与、学院依法自主办学”的外部管理体制，进一步优化形成“党委领导、董事会决策、校长治校、教授治学、管理、科学决策”的内部管理体制和运行机制。
不了解区域经济发展的状况办学，就好比低头拉车不看；不洞察整个人才市场的发展趋势办专业，就好比盲人摸象，永远只知局部而无法得见全貌。顺德职院坐落在县域经济全国领先的顺德。在顺德这块的热土上，无论是曾经辉煌、现正步入稳健发展的家电、家具、花卉、机械装备、制药、涂料等传统支柱产业，还是正成为顺德全新名片的工业设计、新能源等新兴产业，都为学校人才培养提供了丰厚的产业基础。
顺德职业技术学院根据地方经济社会发展需要和办学实际，提出了“三个”的办学定位：在办学类型上，高等职业教育方向，办出高职特色；在服务方向上，面向区域经济建设主战场，服务地方；在人才培养目标上，培养高素质高技能人才，满足社会对技能型人才的需求。因此，学院依托顺德的支柱产业设置专业。现有44个招生专业不是简单地覆盖顺德各产业形态，而是在关注地方人才的特殊需要同时，找准与本科院校的错位点，瞄准地方特色的人才市场，每个专业都与区域经济发展密切相关、每个专业都特色鲜明。学校现建有家具设计与制造、制冷与空调技术、会计、智能家电技术、数控技术、涂料技术、汽车检测与维修技术和工商企业管理专业等8个广东省示范性专业，2011年获中央财政支持两个建设专业，分别是烹饪工艺与营养专业以及工业设计专业。
围绕顺德进行的产业转型升级，学院以超前的视野瞄准产业转型升级。最近几年，顺德的第三产业即现代服务业发展迅速。根据这一发展趋势，学院把重点转移到现代服务业对顺德未来的支撑上，积极打造旅游、酒店、餐饮、物流、电子商务等专业。这种超前思维、超前布局，就是希望培养出超前的人才，引领地方经济和社会发展。以酒店管理人才为例，现在顺德的五星级酒店还比较少，但按照发展规划和布局，顺德在未来几年内会建起很多五星级酒店。如果现在培养的人还是处于三星级、四星级酒店的水平，就不能满足未来的需求。但学院按照五星级酒店甚至是按国际标准来培养人才，致力于学生毕业后能胜任所有星级酒店的工作。
为了使学校能够整合区域职业教育资源，建立健全政校企深度合作的长效机制，学校积极发挥自身在区域职业教育体系中的龙头带动作用，推动顺德区组建成立了“顺德职业教育发展指导委员会”。委员会深入了解顺德地区主要行业企业对不同层次技能型人才需求的数量、比例及发展趋势，对不同层次技能型人才品质、知识、技能等的需求变化，对不同层次人才初始工作岗位的安排及拟给予的薪酬标准等，为学校调整专业结构、优化专业布局、进行教育教学提供依据，使得学校能够紧扣区域人才需求的脉动来培养市场需要的“勤奋做事，踏实，人格健全”的高素质技能型人才。“顺德职院正在向着一流的高职教育迈进。”夏伟认为。
教育教学质量是高职办学的生命线和主题。学校始终以高素质、高技能的“双高”标准作为自身的质量定位，不断进行教育教学，提升教学质量。现建有国家级精品课程12门，省级精品课程22门，教育部教指委精品课程18门，国家精品资源共享课立项建设项目4项，广东省首批精品视频公开课立项建设项目1项，广东省首批精品资源共享课立项建设项目1项。先后获国家高等教育教学二等3项，广东省高等教育教学一等8项、二等4项。
学校始终把课程建设与视为教学的重点、难点及提高教学质量的核心。因此学校积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参关的职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准，课程体系、教学内容和教学方法，提高课程教学质量。
以设计学院为例，不光有家具设计专业，还有工业设计、平面设计、园林绿化、室内装饰设计、包装设计等等，以家具设计为龙头，支撑整个顺德家具行业的发展，家具设计成为首批国家级试点专业。业界只要讲到高职院校的家具设计专业，必定会提到顺德职院。设计学院的3大类专业群在近年的行业协会以上的技能大赛获得400多个项，在中国制造行业与高等设计院校中具有较大的影响力。
家具设计与制造专业在课程设计上引进联邦新产品开发项目，以企业的实战设计课题为教学载体，实现校企合作，产学研融合。将新产品开发作为课程设计的主线，以产品开发作为教学内容，以最终产品效果与企业效益作为考核成绩。通过教学与产品开发同步，使学生做出既有创意又有现实生产推广价值，并能为企业带来效益的专业设计方案，进而实现人才培养目标。2013年该专业被企业采用的方案有200多个，其中有3套系列家具成为企业的主要热销产品，为企业带来5000多万元的年销售收入。
身处珠三角腹地，顺德职业技术学院的产业和发展动力之优势得天独厚。如何将这一独特优势为培养优秀人才的源动力，如何以高素质人才反哺珠三角产业转型升级乃至整个广东的可持续发展？产学研用相结合就是这个问题的答案。
电信系的智能家电专业就与顺德先行微电子公司合作探索“校中厂”形式，以电子车间为平台，在生产性实训课程教学、电子产品生产加工、电子产品技术开发等方面展开全面合作，让学生通过真实的企业订单掌握实战能力，还发挥校方师资优势，每年为企业完成电子产品开发项目10个以上。该系还于2011年开办了新能源、物联网专业。这些新型专业在服务、助推企业转型升级中发挥了雪中送炭的作用。
机电系空调专业与企业在校企携手共建过程中，以美的、科龙等知名企业的典型产品应用技术为范例，在制冷实训建设中，多途径实现工学结合。
首先，将工学结合搬入校内，企业到校内“学工结合”，很好地解决了引领式职业课程的工学结合点难找的问题；其次，创建形式多样的工学结合模式，承包学院3500台各类中央空调、多联机和家用空调维修，工学结合得到进一步深化；第三，让学生参与实训室建设，如辅助设计、组装、工程施工等。以社会性和多功能性为建设先导，把人才培养质量作为建设准绳，校企携手进行多种形式的实验实训室建设。如投入100多万元建立了美的售后服务华南区培训中心，还有即将开工的模具厂。或把专业办到企业去，东菱凯琴集团的一条生产线，就由顺德职院的学生运作。
顺德职院还积极承担各类公共服务平台建设，现建有中国餐饮业食品安全和营养分析检测中心、广东省制冷产品检测中心、广东顺德创业培训学院、华南家电研究院家电有害物质替代研发中心、华南家电研究院智能家电研发中心、顺德生产力促进中心、顺德高新技术产业孵化、高新技术创业服务中心、顺德工业设计学院等。
学院通过这些平台，服务中小企业，积极开展技术开发，为企业提供科技服务与支持。现有入孵高新技术企业23家，已孵出企业26家，为182家企业进行了技术开发与创新服务。这些公共服务平台成为企业技术创新和产业升级的助推器，为企业的技术服务发挥了重大作用，也为师生积极主动地参与到地方经济社会发展中创造了有利条件，为学生就业搭建了更为广阔的平台。
顺德职院每年为社会输送高技能人才4000多人，通过全校师生的不懈努力，毕业生一次就业率连续3年均保持较高水平。
15年来，顺德职院的学子们都是满怀期望踏入校门，带着信心迈向社会。他们凭借着的情操、崇高的理想、扎实的理论基础，娴熟的专业技能以及适应未来发展需要的综合素质，爱岗敬业、砥砺践行，迅速地实现了从一个毕业生向社会人的良好过渡。学院始终致力于建设成为人才培育的摇篮、青春成长的沃土、梦想起飞的港湾，让一代又一代学子在这里扬帆起航。
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